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刘叶老师为我院师生做“教育政策评估中的因果推断”系列讲座的第三讲

2022-05-20  点击:[]

2022520日晚上18-20时,我院邀请辽宁师范大学刘叶老师为学院师生做“教育政策评估中的因果推断”系列讲座的第三讲,题为“固定效应、事件研究法”。讲座主要介绍了固定效应模型、事件研究法两种因果推断的方法,讲解内容详实具体,讲解思路清晰,有利于老师和同学们拓展教育实证研究方法的视野、进行更加多样化的教育实证研究。讲座由张君老师主持。

讲座伊始,刘老师先带领老师和同学们回顾了上两讲的“随机效应模型”以及“DID模型”,以帮助大家更好地融会贯通。随后,刘叶老师讲解了固定效应模型与事件研究法的使用原理,固定效应模型适用于政策的推进是分散在各个不同的时点,没有明显的可以分组的特征的条件下,事件研究法主要用来分析政策是在哪一年发生作用,是否有滞后效应,作用是否可持续。固定效应模型包括截面固定效应模型和面板固定效应模型,其中截面数据中使用固定效应模型的目的是防止“遗漏变量带来的内生性问题”。讲座过程中,刘叶老师举出了“高考志愿填报改革对录取匹配质量的影响”、“北京市‘学区房’溢价研究”等多篇因果推断的代表性文献进行分析,对于固定效应模型和事件研究方法的应用做出了较好的诠释。

通过(guo)本(ben)次的讲座,同学(xue)们(men)(men)不但掌握(wo)了固定(ding)效应和事(shi)件研究(jiu)法的基(ji)本(ben)原(yuan)理(li),而(er)且对于实(shi)证研究(jiu)中如何(he)严格地(di)进行政策评估,有了更深刻的体会。讲座结(jie)束之后,刘叶老师针对下次课程的安排征求了同学(xue)们(men)(men)的意见,同学(xue)们(men)(men)也(ye)积极配合,形成了良好的学(xue)术(shu)反馈。

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